紙本書預約-元宇宙時代~智慧牙醫的四堂半課──從數位轉型到智慧學習

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紙本書預約-元宇宙時代~智慧牙醫的四堂半課──從數位轉型到智慧學習刊物作者「台灣牙醫數位學習學會」

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紙本書預約-元宇宙時代~智慧牙醫的四堂半課──從數位轉型到智慧學習

刊物作者台灣牙醫數位學習學會」 / 本刊物已保護0.05棵樹

《元宇宙時代~智慧牙醫的四堂半課──從數位轉型到智慧學習》內容簡介

創造牙醫職涯的價值,一群人走得遠……         文/曾明清

16年前,有感於數位學習之於牙醫師學習成長的重要性和迫切性,我邀集了台灣牙醫界的諸多先進、好友,大家聚在一起,從發想、討論、規劃、籌備,到成立「台灣牙醫數位學習學會-tadel」,整整歷經了四年的奔走和努力,直到2010年4月18日舉行盛大的成立大會,這個心願才算底定。如今回想,當年的首開風氣之先,的確開啟了台灣牙醫界數位轉型和終身學習的新紀元。

掐指算来,從成立「台灣牙醫數位學習學會」到現在,剛好滿12年了。10多年來,「數位轉型」的話題愈來愈熱門,「數位牙醫」也喊得震天價響,顯見我們當年倡議數位學習,是走在正確的道路上。隨著時代的變遷、科技的持續創新,我們又有新的課題和挑戰,比如,創立17年的臉書(Facebook)在2021年10月宣布將公司名稱改為「Meta」,創辦人馬克.祖克伯(Mark Zuckerberg)宣稱「從現在起,我們將會是元宇宙(Metaverse)優先,不再是臉書優先。」

沒錯!元宇宙正是2021年最時髦的詞彙。前些時候,在新北市牙醫師公會出版的《牙醫元宇宙專刊》中,看到總編輯黃萬騰牙醫師撰寫的專文,他提出了牙醫師未來將與「元宇宙力」產生多元關係的觀點,讓素來關切新科技與新技術發展的我,更對於元宇宙這個「新鮮貨」感到無比的好奇,更滿懷著期待……。

感到無比好奇的是,元宇宙到底對我們牙醫界將會產生什麼樣的衝擊和影響?滿懷期待的是,台灣的牙醫界如何善用元宇宙的概念和技術來增進我們的醫技、服務好病患?基於這兩點,即使忖量自我才疏學淺,內心還是有一股澆不息的熱情,就像當年大力鼓吹牙醫數位學習一樣,忍不住想要跳出來拋磚以引玉。

也因為這緣故,《元宇宙時代~智慧牙醫的四堂半課──從數位轉型到智慧學習》這本書誕生了;為了方便閱讀起見,後面的篇幅,這本書都簡稱為《智慧牙醫的四堂半課》。誠如我在自序中寫道:「(這本書)是我執醫四十多年的心得總結,雖說因個人學疏才淺而希望能夠起拋磚引玉的作用,但內在熊熊的熱情驅使我,抱著『願把金針度與人』的心情,一筆一劃、一字一句寫就本書。」

《智慧牙醫的四堂半課》全書分為四篇16章:第一篇「2030後的未來牙醫」,從想像未來看現在;第二篇「從數位轉型到智慧學習」,從形而下談到形而上;第三篇「牙醫師的生涯規劃」,從牙醫系剛畢業聊到已退休;第四篇「DMBA牙醫經營管理學院」,說明我創辦學院的願景和期待。最後的附錄,包括曾明清小傳和引述資料來源,小傳等於向讀者自我介紹,引述來源說明這本書是編著。

這本書的副標題「從數位轉型到智慧學習」,是全書的脈絡,標題「智慧牙醫的四堂半課」,是全書的方法,其中的「半」堂課,則是全書精華之所在。為什麼這麼說呢?是因為作為編著者,我不希望讀者買這本書、看這本書,只是停留在讀書的階段,而是希望讀者看這過這本書之後能多想多思考。畢竟自我學習力與自我創新力,是智慧學習的根本要義。這也就是本書「半」堂課的核心精神,四堂半的「半」字,就是要把另一半交給讀者,引導讀者去開發自我的學習力和自我的創造力。

《禮記‧中庸》第二十章有云:「博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。」翻譯成白話文,全句的意思是:廣博地學習,我們才能全面掌握;詳細地求教,我們才能消解疑惑;慎重地思考,我們才能內化昇華;清楚地分辨,我們才能了然優劣;切實地履行,我們才能知行合一。我想上述所提的「半」堂課,非常適合運用這「學問思辨行」方法論的步驟和次第,做自我學習、共同成長與實踐。畢竟博學審問是「外求的工夫」,慎思明辨是「內省的工夫」,經過學問思辨,我們才可掌握真知灼見,同時在切實地履行之後,這些真知灼見才不致於流為空談,才能夠日起有功。

雖說牙醫師沒有明確的退休年齡規範,但我執業牙醫四十多年,已經到了可以退休的年齡。就在我所知的實際情況,比我年輕卻已退休的牙醫師不少,比我年長還繼續執業的牙醫師也很多,即使如此,生涯有限,職涯更是,所以第三篇「牙醫師的生涯規劃」,我依年齡來區分「奠定基礎青年期」、「打造黃金壯年期」、「善用資源橘世代」和「閒情逸致退休族」等四章。在這四個不同年齡層的牙醫師當中,有共同關切的事務,也有個別不同的需求,限於篇幅和僅我所知所能,儘可能找出共通的問題、共同的話題,加以闡述,希望能給牙醫師同業一些有用的參考,同時歡迎也期待未來如有機會,大家可以聚在一起輕鬆閒談或認真探索。

2006年設立「OHI網路學堂」、2010年成立「台灣牙醫數位學習學會」、2013年建置台灣第一個牙醫電子書城「OHI網路書城」,2015年將「OHI網路學堂」升級成為「OHI數位牙醫學院」,2022年還要建置「DMBA牙醫經營管理學院」,這一路走來,建構一個提供牙醫師數位學習、增進本職學能的互動平台,是我這一輩子始終念茲在茲的事。如果說「有夢最美,築夢踏實」,本書的最後一篇「DMBA牙醫經營管理學院」,正是我人生追求、所要完成的夢想,甚或是理想吧!

這最後一篇,同樣有四章,分別是「牙醫學院的願景」、「培養專業經理人」、「青銀合作與共創」以及「創造職涯的價值」。為了實現DMBA牙醫經營管理學院的願景,我希望能培養更多更好的牙醫專業經理人、讓老醫師和年輕醫師能夠多多交流、攜手合作,然後一起創造牙醫職涯的價值。

套用「一個人走得快,一群人走得遠」這句老生常談的話,我畢生的最大願望就是,找一群志同道合的夥伴們,再一次點燃當年催生成立「台灣牙醫數位學習學會」的熊熊熱情,用最大的決心和毅力,組一個「台灣AI智慧牙醫國家隊」(AIDD.TW)、永續舉辦「智慧牙醫師鐸獎」,整合台灣優秀傑出的廠商及人才,
拓展台灣牙醫的能見度,進而在世界發光發熱,共同寫下台灣牙醫的美好篇章。

(本文作者為明清牙醫診所院長、DMBA牙醫經營管理學院發起人)


目錄

◆自序
願把金針度與人

推薦序(依姓氏筆劃序)
◆迎向新時代 實踐共好的科技牙醫-李偉文
◆願其宏願 得以圓夢-姚振華 
◆立言出書 嘉惠同業-郭志鵬 
◆勇於追求夢想 永不放棄-梁榮茂    
◆走在時代前端的遠見-謝尚廷

第一篇:2030後的未來牙醫
01章 元宇宙時代的牙醫
02章 VR、AR大展身手
03章 特殊牙材創新應用
04章 雲端大數據起風了
05章 智慧型牙醫新面貌
第二篇:從數位轉型到智慧學習
06章 數位轉型的終極
07章 有效學習的方法
08章 智慧學習四層次
第三篇:牙醫師的生涯規劃
09章 奠定基礎青年期
10章 打造黃金壯年期 
11章 善用資源橘世代
12章閒情逸致退休族
第四篇:DMBA牙醫經營管理學院
13章 牙醫學院的願景
14章 培養專業經理人
15章 青銀合作與共創
16章 創造職涯的價值

附錄
一、曾明清醫師小傳
二、引述之資料來源

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