《元宇宙時代~智慧牙醫的四堂半課──從數位轉型到智慧學習》內容簡介

創造牙醫職涯的價值，一群人走得遠……         文／曾明清

16年前，有感於數位學習之於牙醫師學習成長的重要性和迫切性，我邀集了台灣牙醫界的諸多先進、好友，大家聚在一起，從發想、討論、規劃、籌備，到成立「台灣牙醫數位學習學會-tadel」，整整歷經了四年的奔走和努力，直到2010年4月18日舉行盛大的成立大會，這個心願才算底定。如今回想，當年的首開風氣之先，的確開啟了台灣牙醫界數位轉型和終身學習的新紀元。

掐指算来，從成立「台灣牙醫數位學習學會」到現在，剛好滿12年了。10多年來，「數位轉型」的話題愈來愈熱門，「數位牙醫」也喊得震天價響，顯見我們當年倡議數位學習，是走在正確的道路上。隨著時代的變遷、科技的持續創新，我們又有新的課題和挑戰，比如，創立17年的臉書（Facebook）在2021年10月宣布將公司名稱改為「Meta」，創辦人馬克．祖克伯（Mark Zuckerberg）宣稱「從現在起，我們將會是元宇宙（Metaverse）優先，不再是臉書優先。」

沒錯！元宇宙正是2021年最時髦的詞彙。前些時候，在新北市牙醫師公會出版的《牙醫元宇宙專刊》中，看到總編輯黃萬騰牙醫師撰寫的專文，他提出了牙醫師未來將與「元宇宙力」產生多元關係的觀點，讓素來關切新科技與新技術發展的我，更對於元宇宙這個「新鮮貨」感到無比的好奇，更滿懷著期待……。

感到無比好奇的是，元宇宙到底對我們牙醫界將會產生什麼樣的衝擊和影響？滿懷期待的是，台灣的牙醫界如何善用元宇宙的概念和技術來增進我們的醫技、服務好病患？基於這兩點，即使忖量自我才疏學淺，內心還是有一股澆不息的熱情，就像當年大力鼓吹牙醫數位學習一樣，忍不住想要跳出來拋磚以引玉。

也因為這緣故，《元宇宙時代~智慧牙醫的四堂半課──從數位轉型到智慧學習》這本書誕生了；為了方便閱讀起見，後面的篇幅，這本書都簡稱為《智慧牙醫的四堂半課》。誠如我在自序中寫道：「（這本書）是我執醫四十多年的心得總結，雖說因個人學疏才淺而希望能夠起拋磚引玉的作用，但內在熊熊的熱情驅使我，抱著『願把金針度與人』的心情，一筆一劃、一字一句寫就本書。」

《智慧牙醫的四堂半課》全書分為四篇16章：第一篇「2030後的未來牙醫」，從想像未來看現在；第二篇「從數位轉型到智慧學習」，從形而下談到形而上；第三篇「牙醫師的生涯規劃」，從牙醫系剛畢業聊到已退休；第四篇「DMBA牙醫經營管理學院」，說明我創辦學院的願景和期待。最後的附錄，包括曾明清小傳和引述資料來源，小傳等於向讀者自我介紹，引述來源說明這本書是編著。

這本書的副標題「從數位轉型到智慧學習」，是全書的脈絡，標題「智慧牙醫的四堂半課」，是全書的方法，其中的「半」堂課，則是全書精華之所在。為什麼這麼說呢？是因為作為編著者，我不希望讀者買這本書、看這本書，只是停留在讀書的階段，而是希望讀者看這過這本書之後能多想多思考。畢竟自我學習力與自我創新力，是智慧學習的根本要義。這也就是本書「半」堂課的核心精神，四堂半的「半」字，就是要把另一半交給讀者，引導讀者去開發自我的學習力和自我的創造力。

《禮記‧中庸》第二十章有云：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」翻譯成白話文，全句的意思是：廣博地學習，我們才能全面掌握；詳細地求教，我們才能消解疑惑；慎重地思考，我們才能內化昇華；清楚地分辨，我們才能了然優劣；切實地履行，我們才能知行合一。我想上述所提的「半」堂課，非常適合運用這「學問思辨行」方法論的步驟和次第，做自我學習、共同成長與實踐。畢竟博學審問是「外求的工夫」，慎思明辨是「內省的工夫」，經過學問思辨，我們才可掌握真知灼見，同時在切實地履行之後，這些真知灼見才不致於流為空談，才能夠日起有功。

雖說牙醫師沒有明確的退休年齡規範，但我執業牙醫四十多年，已經到了可以退休的年齡。就在我所知的實際情況，比我年輕卻已退休的牙醫師不少，比我年長還繼續執業的牙醫師也很多，即使如此，生涯有限，職涯更是，所以第三篇「牙醫師的生涯規劃」，我依年齡來區分「奠定基礎青年期」、「打造黃金壯年期」、「善用資源橘世代」和「閒情逸致退休族」等四章。在這四個不同年齡層的牙醫師當中，有共同關切的事務，也有個別不同的需求，限於篇幅和僅我所知所能，儘可能找出共通的問題、共同的話題，加以闡述，希望能給牙醫師同業一些有用的參考，同時歡迎也期待未來如有機會，大家可以聚在一起輕鬆閒談或認真探索。

2006年設立「OHI網路學堂」、2010年成立「台灣牙醫數位學習學會」、2013年建置台灣第一個牙醫電子書城「OHI網路書城」，2015年將「OHI網路學堂」升級成為「OHI數位牙醫學院」，2022年還要建置「DMBA牙醫經營管理學院」，這一路走來，建構一個提供牙醫師數位學習、增進本職學能的互動平台，是我這一輩子始終念茲在茲的事。如果說「有夢最美，築夢踏實」，本書的最後一篇「DMBA牙醫經營管理學院」，正是我人生追求、所要完成的夢想，甚或是理想吧！

這最後一篇，同樣有四章，分別是「牙醫學院的願景」、「培養專業經理人」、「青銀合作與共創」以及「創造職涯的價值」。為了實現DMBA牙醫經營管理學院的願景，我希望能培養更多更好的牙醫專業經理人、讓老醫師和年輕醫師能夠多多交流、攜手合作，然後一起創造牙醫職涯的價值。

套用「一個人走得快，一群人走得遠」這句老生常談的話，我畢生的最大願望就是，找一群志同道合的夥伴們，再一次點燃當年催生成立「台灣牙醫數位學習學會」的熊熊熱情，用最大的決心和毅力，組一個「台灣AI智慧牙醫國家隊」（AIDD.TW）、永續舉辦「智慧牙醫師鐸獎」，整合台灣優秀傑出的廠商及人才，
拓展台灣牙醫的能見度，進而在世界發光發熱，共同寫下台灣牙醫的美好篇章。

（本文作者為明清牙醫診所院長、DMBA牙醫經營管理學院發起人）

目錄

◆自序
願把金針度與人

推薦序（依姓氏筆劃序）
◆迎向新時代 實踐共好的科技牙醫-李偉文
◆願其宏願 得以圓夢-姚振華 
◆立言出書 嘉惠同業-郭志鵬 
◆勇於追求夢想 永不放棄-梁榮茂    
◆走在時代前端的遠見-謝尚廷

第一篇：2030後的未來牙醫
01章 元宇宙時代的牙醫
02章 VR、AR大展身手
03章 特殊牙材創新應用
04章 雲端大數據起風了
05章 智慧型牙醫新面貌
第二篇：從數位轉型到智慧學習
06章 數位轉型的終極
07章 有效學習的方法
08章 智慧學習四層次
第三篇：牙醫師的生涯規劃
09章 奠定基礎青年期
10章 打造黃金壯年期 
11章 善用資源橘世代
12章閒情逸致退休族
第四篇：DMBA牙醫經營管理學院
13章 牙醫學院的願景
14章 培養專業經理人
15章 青銀合作與共創
16章 創造職涯的價值

附錄
一、曾明清醫師小傳
二、引述之資料來源